1 patarimas: pagal kokius kriterijus mokytojas stebi studentus savo stalviršiuose

Kultūra ir visuomenė

1 patarimas: pagal kokius kriterijus mokytojas stebi studentus savo stalviršiuose

Klausimas, kaip sėdėti moksleiviams mokykloseKiekvienas mokytojas turi nuspręsti. Tai ypač svarbu jaunesnio amžiaus klasėse, pirmiausia - pirmaisiais mokiniais, kurie tik "mokosi mokytis" ir nežino, kaip kontroliuoti jų dėmesį ir elgesį.

Mokinys klasėje, mokytojasreglamentuoja skirtingus kriterijus. Ypatingai svarbu yra kūno sudėjimas - galų gale, jei studentas yra gerokai anksčiau už mažą vaiką, mokinys negalės blogai pamatyti lentos. Kai kuriais atvejais lemiamas veiksnys yra sveikatos būklė - arčiau vaiko su regėjimo sutrikimu. Tačiau daugeliu atvejų mokytojas remiasi vaikų psichologinėmis savybėmis.

Vedantis akis ir pirmaujantis ausis

Viena iš asmens savybiųyra susijęs su smegenų pusrutulių asimetrija. Kai kurie žmonės turi dešinį pusrutulį, kiti liko pusrutulyje. Tai ne visada asmuo su švino dešinysis pusrutulis yra kairiarankis, tačiau dauguma iš pirmaujančių pusrutulyje lemia lyderio akis ir pirmaujanti uho.Gramotny psichologiškai mokytojas visada atsižvelgti į tokius bruožus vaikams su sėdėjimo juos šalies, ypač kai ji ateina į pirmąsias greideriai. Galų gale, septynerių metų vaikai dar nėra suformuota savanorišką dėmesio, ir jei jūs įtraukėte vaiką su švino kairės akies prie lango į jį kairėje, jis nežiūri į laivą, o pro langą. Pirma-rūšiuotojas su švino dešiniosios ausies, sėdi prie sienos dešinėje, klausytis daugiau, kas vyksta už jo nei žodžių uchitelya.Rassazhivat vaikams reikia, kad pirmaujančių pojūčiai buvo įjungtas į mokytojo ir lentos. Berniukai yra orientuota daugiausia dominuojančios akies, o merginos - ant priekinio uhu.Diagnostirovat šias ypatingas mokytojas gali su paprastais testais, kurie siūlomi vaikų žaidimo forma pagalba: "Žiūrėk per teleskopą", "įdėti į stalo laikrodį ir išgirsti, kaip jie pažymėkite" . Vaikai savo noru "dėklas" įsivaizduojamas teleskopas dominuojančios akies, o į tikras ar įsivaizduojamas patarimas pirmaujančių ausų val.

Kitos funkcijos

Kursų metu kitaspsichologinės charakteristikos vaikai, kurie taip pat turi uchityvat.Uchenikov neramus, linkę nuolat išsiblaškęs, mokytojai įdėti arčiau savo stalo, tuo geriau juos kontroliuoti. Pranksters kurie mėgsta pritraukti klasiokai Defiance dėmesį, pasodinti eilėje, taip atimant juos iš "žaisti publikai" mokytojo galimybė įdėti .Many vaikus-cholerikas už vienos Šalies į šaltakraujiškas arba melancholiška: iš ramioje klasiokas ramina pernelyg jaudrumą buvimas rebenka.Horoshy variantas - sodinti vienai šaliai draugų, bet jei jie yra klasėje ilgiau kalbėtis tarpusavyje, ką jie daro, jie turi atsižvelgti ir mokytojai rassazhivat.Neredko uspevaemos veiksnys ir. Atsilikėliai yra šalia gerbėjų mokinių, todėl stiprūs studentai padeda silpniems. Tačiau tuo pačiu metu mokytojas turėtų būti tikras, kad tai bus pagalba, o ne sukčiavimas.

2 patarimas. Kaip sukurti santykius su mokytoju

Kartais mokyklos lankymas tampa sunkusnes nėra santykio su vieno dalyko mokytoja. Paprasčiausias būdas, žinoma, yra mokytojo kaltinimas: jis ypač niūrus, nepageidaujamai kelia nedidelius ženklus. Čia dalykas tampa neįdomu, o pamoka trunka ilgą laiką. Tačiau vis tiek pageidautina rasti išeitį ir sklandų konfliktą.

Instrukcijos

Stenkitės suprasti situaciją. Ar mokytojas yra kaltas, ar šis mokinys elgiasi neteisingai.

Atsakymas (tik atvirai):klausimai: - ar visais patikėtų mokiniui užduotis, - ar visi mokykliniai reikmenys atneša į klasę - ar klausytis įdėmiai į pamoką mokytojas paaiškinimus, - bando ten suprasti medžiagą, - ar pamokoje vaikas (žaisti telefonas yra ne išsiblaškęs, kalbėti su kaimynu ant stalo) - tai ne tai, ar studentas sąmoningai prieštarauti mokytojui.

Atsakydami į šiuos klausimus, padarykite išvadąar kuris yra konflikto šaltinis. Jei atsakymas į pirmuosius 3-4 klausimus yra "ne", tai priežastis labiausiai tikėtina vaikui. Jei per pirmuosius keturis klausimus atsakėte "taip" ir paskutinius klausimus - "ne", tuomet konflikto priežastis mokytojas.

Suprasdami, kad mokytojas paprastai yra normalus, tinkamas asmuo, jis gali sutikti su tuo, kad ne visi jo mokiniai gali lengvai susipažinti su mokymo medžiaga šia tema.

Todėl verta paprašyti jo pagalbos, jisPadėkite ar paaiškinti medžiagą dar kartą, pasakykite, ką ir kaip daryti. Bet jei studentas sąmoningai eina į konfliktą su mokytoja, uždirbantis vienos klasės mokinių pigaus autoritetą, pertraukia pamokas, tada mokytojas yra priverstas ginti savo garbę ir apginti savo orumą. Teisinga išeitis tokioje situacijoje yra pripažinti savo klaidas ir pakeisti elgesį.

Pasikalbėkite su mokytoju. Kartais atsitinka taip, kad mokytojui nepatinka studentas, todėl jums reikia sužinoti, kaip elgtis ir gyventi. Ir tada - mokytojas nėra mama, o ne tėti, ir mylėti vaiką nereikia. Bet aš turiu gerbti. Ir mokytojas turėtų sugebėti jo nepatinka studentui. Tai yra profesinė etika. Jums reikia kalbėtis su mokytoja, sužinoti santykius. Ir jei pats studentas dėl kokios nors priežasties negali tai padaryti, mokytojas turi pasikalbėti su savo tėvais.

Rekomendacijos tėvams: įsitikinkite, kad informacija apie studentų ir dėstytojų konfliktą yra objektyvi, kad nebūtų dar labiau sustiprėti jau sudėtingi santykiai. Pažvelkite į užduotis, vertinimus, patikrinkite vaiko žinias, apsilankykite pamokose, kalbėkite su bendraklasiais ir kitais mokytojais. Atkreipkite dėmesį į tai, kas vyksta - tiesiog pokalbyje su mokytoja galėsite rasti tinkamą sprendimą ir užmegzti santykius.